不問，不叫學問

近幾年因為高等教育擴張，學士學位貶值，碩士快要滿街跑。許多人可能只為了焦慮感而報考，但一定也有不少人真抱著做學問的夢想。

最近有一次我在某家咖啡館中工作，旁邊一桌約五位年輕人，圍著一位感覺稍稍大些年紀的年輕人，一整個下午在一起準備研究所的入學考試。那位居中者應該是位研究生前輩吧？一直用過來人的口吻在提示備考重點。

我就在旁邊桌，實在很難關閉耳朵，何況內容似乎就是社會學。但我越聽越覺得心情沈重。

因為中間那位的說法大概如下：「這個科層制的定義很重要，一定要背好」、「圖爾幹的社會事實，有底下這幾個特徵，這是重點。那麼你舉例的時候，如果提到自殺，可以加分」、「好接下這個地方很重要，畫紅線..」。

然後只見旁邊幾位，低著頭猛抄，生怕遺漏掉哪一個重點。我心想，天啊，當年我們被逼得要死背三民主義的三大目標、四大重點、五大目的、六大綱要、、。現在竟然換個版本繼續重演！

「學問就是學著問、學會問」，這種聽起來老套的說法，其實講得真一點也沒錯。這些死抄猛背的學生不知道有多少人進了研究所？想到就覺得恐怖。

沒有用自己的腦袋想過、質疑過、推敲過的所謂「知識」，千萬不要隨便就往腦袋裡塞啊！同學們。

不管你怎樣進來，出去後想幹些甚麼事業，這裡，是個「學問的地方」，你把握住人生這個難得機會的唯一方式，就是解放你的腦袋，磨練自己發問的敏感度、精密度、週延度。不要急著去找答案，不要去記答案，也不要用答案去回頭找問題（那是假問題），相反地，要勇敢地用問題去撞擊打破既有的、看起來再合理不過的答案。

學問的進步怎樣衡量？不是你讀了多少，不是你記得多少，如果是那樣，腦袋就會像是顆像硬碟那樣的東西，多無聊？一顆現實世界的硬碟可以裝多少資料？絕對遠超過你那個被你拿掃把當拖把來用的腦袋。記憶的東西讓硬碟代勞就好，這年頭硬碟容量越來越大，價錢越來越便宜，何必悲哀地還用人腦成天跟它競爭？

人的腦袋是這世界上最微妙而有力的「中央處理器」，可以從各種突如其來的方向跳躍性地思考，重新把老掉牙的結論變成令人苦惱的疑惑。Think differently，that's how we human beings change the world! OK,就算不change the world，起碼change your life吧？In a sense，你所經歷的「世界」其實從來不超過你腦袋的範圍，不是嗎？

隨便挑一本你架上的書，想想有100個不發問的學生認真讀它，我們會得到甚麼？100個幾乎一模一樣的腦袋？複製了100份的硬碟？但是，只要有兩個愛發問的學生在，我們就會有兩個被點燃的個性腦袋！如果你在乎自己，那麼從下一本書開始，提出「你的」質疑。

其實發問一點都不難，只要鼓勵你的好奇心、加上一點不怕丟臉的勇氣，我們天生發問的能力便會被喚醒，如果你一直讓你的腦袋這樣保持發問的姿勢，它就會開始習於高速運轉、不斷發光發熱。

想想，有幾個父母親承受得了小孩子那種連串不停的發問？你只要不輸小孩子就行了。真的。

Comments

[Ray]

http://blog.roodo.com/ray90209007/archives/1242456.html

[Tao]

您好！我是大陸的一個社會學專業的研究生，今天清晨偶爾google到了您的blog，讀了文章，感覺好極了！
祝您健康！
桃李滿天下！
還不知道您是哪位老師，呵呵，總之有諸多溢美之詞，一時不知何處說起了
hv a nice day!

[陶生]

您好！我是大陆的一个社会学专业的研究生，今天清晨偶尔google到了您的blog，读了文章，感觉好极了！
祝您健康！
桃李满天下！
还不知道您是哪位老师，呵呵，总之有诸多溢美之词，一时不知何处说起了
hv a nice day!

[Janna]

哇~老師~~如果你是我的老師就好了......
我就是一個問題學生，非常的愛問問題，希望了解老師的想法，也希望向老師印證自己的想法，可是因為我的愛問行為，反被同學譏為拍馬屁、出風頭，更因此排擠我.....因為被排擠怕了，就很少再向老師們問問題.....至少不敢在課堂上問......
嗚，如果我的社會學老師是你就好了，
老師啊，同學怕問問題的原因你還要考慮一項，
就是怕因此出風頭而被同學眼紅嫉妒，怕被同學踢出圈圈外，
這種人際壓力也是同學不敢問問題的原因之一，
這我很清楚，還是過來人，現在是社工系大二生。